《中小学课堂教学研究》（CN：45-1400/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《中小学课堂教学研究》办刊宗旨为：刊载中小学课堂教学领域的理论研究成果和教学实践经验，服务教师队伍建设，提高课堂教学质量，推动基础教育发展。
1.稿件需具备思想性、原创性、前沿性，遵循学术规范，凭事实和数据说话。
2.注释主要包括释义性注释和引文注释。释义性注释是对文章正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明；引文注释包括各种引用文献的原文摘录，要详细注明节略原文。
3.标题简明扼要，中文标题一般不宜超过18个字，英文标题一般不宜超过10个实词。如果标题语意未尽，则可用副标题。
4.参考文献：不得省略，最少5条以上，需在文中引用处标注，并序号与参考文献序一致。
5.作者姓名置于篇名下方居中。译文的署名，应著者在前，译者在后，著者前用方括号标明国籍。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一种指标，指某一期刊论文在某年被引用的全部次数中，较新的一半被引论文刊载的时间跨度
期刊他引率：期刊被他刊引用的次数占该刊总被引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度
引用半衰期：指某种期刊在某年中所引用的全部参考文献中较新的一半是在近期多少年时段内刊载的
平均引文率：在给定的时间内，期刊篇均参考文献量，用以测度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科学交流程度的高低
数学解题教学设计的技术结构有四个方面:一是教师针对某个数学问题应获得尽可能多的解题思路;二是教师选择具体解题思路在课堂上进行教学活动;三是确定解题过程的关键环节;四是教师依据学生探究数学知识的心理环节,以及其过渡性中介与数学问题所蕴含的教学价值和教学目标,将解题形态转化为教学形态。根据这四个环节的有效配置,教师可以优化课堂...
作者：张昆; 罗增儒 刊期： 2019年第02期
探究性学习(inquiry-based learning)是近几十年来全球科学和数学改革中的热门话题,而数学史是探究性教学的指南。文章基于数学史的三角形内角和探究活动的设计与实施,为HPM视角下的初中数学教学提供参考。
作者：瞿鑫婷; 汪晓勤; 贾彬 刊期： 2019年第02期
所谓HPM视角下的数学教学,是指借鉴数学知识的发生发展,再现历史上的数学思想方法,采用适当的方式运用数学史料以提升教学的有效性,优化数学教育价值的一种教学方式,其所形成的教学案例简称为HPM课例。要开发出一个理想的HPM课例,既需要有好的历史材料,也需要有好的教学设计。就像一道好菜,既需要有好的食材,也需要有好的烹饪技术。很多中小学教...
作者：汪晓勤(执笔) 刊期： 2019年第02期
数学文化是新世纪数学课程改革的重要组成部分,高考数学改革的趋势将进一步促进数学课程与人文学科的整合。数学文化课程要加强系统化的总体设计,要着重阐述数学在人类文明发展中的作用,全面认识中国数学文化的长处与不足,从真、善、美的高度揭示数学文明的价值,促进西方数学与中华文化的交流与整合。
作者：张奠宙 刊期： 2019年第02期
人文性、工具性、交叉性是语文美育学的学科特点。语文美育学的人文性主要指语文美育学体现了人类社会的文化精神,表现了人类对美的追求。语文美育学的工具性,是指语文美育学反映了语文美育除了有自身的价值外,还有辅助德育、智育的功能。语文美育学是美育学与语文教育学的交叉学科,因而语文美育学还具有交叉性的特点。了解语文美育学的学科特点...
作者：徐林祥; 郑昀 刊期： 2019年第02期
各位学友，这个期刊是不是投稿就会通过初审？ 看我很多投稿的朋友说，初审后被拒稿的也很多啊……
文章接收速度还可以，我投稿的时间有些尴尬，恰逢是在放假的时候，耽误了一段时间。中小学课堂教学研究杂志在学术界还是有一定地位，还是不错的。编辑老师也很不错，比较推荐大家投此杂志。
请问中小学课堂教学研究杂志投稿时需要附单位介绍信吗？
中小学课堂教学研究杂志审稿较快，14天左右就发回退修，退修之后10天左右再次退修，我吸取上一篇投稿的教训（退修了两次仍未达到要求，退稿了），仔细按照编辑发来的要求修改，顺便提一下，编辑人很好，修改之后很快录用，9个月之后见刊。
请问这个刊物需要英文摘要吗？知道的可以告诉我吗？
先后投了两篇文章，审稿1个多月，直接退稿！搞不明白。。。
中小学课堂教学研究杂志校稿认真负责，每次打电话都不厌其烦地回答我的不解之处。外审专家的审稿意见也很诚恳详细，对文章帮助很大！杂志质量还是挺不错的。
求助各位学友，还有3天就投稿满一个月了，但是现在目前仍然是初稿待处理，请问这样是不是就没希望了呀。现在想撤稿了，官网也没有撤稿的选项，请问该如何撤稿呢？
中小学课堂教学研究杂志在同类刊物里面相对比较容易中，审稿有回复，退稿有温度（笔者之前的文章因改动较大，杂志建议退稿之后修改重投），不失为一种选择
感觉还是挺难投的，不过编辑老师挺好的。去年八月份投了一篇文章，修改后录用了，今年投了篇，个人感觉比上一次写的好，却退稿了，可能这就是命吧
